关于论文的参考文献和引文的问题

一篇学术论文的价值关键并不只在写作的技巧，也要注意研究工作本身。对于初作学术论文的一些研究者而言，由于缺少作学术论文的知识以及缺少从事学术论文研究的体验或经验，因此在撰写学术论文的过程中经常会出现这样或那样的问题，今天就跟大家讲解一下关于参考文献和引文的问题。

一、引文是什么？

引文是科学对话的一种方法，是作者认为对自己的研究“有用”的资料，但同时也表明，引文的含义不是简单的，它并不是许多人认为的那样只是“定量”的、“客观”的。首先它是作者的“主观”判断，但有多少个作者有这样的“主观”判断，其引文的“数据”则是“客观”的。它既是定性的，又是定量的。

二、参考文献和引文的共同点

如果了解引文（引文）和参考文献（参考）的共同点，就很容易理解它们之间的区别。

● 都表示学术文本的信息来源。

● 都与其论文中正文相互关联。

首先一个文献可以同时是引证文献和参考文献。参考文献包括引证文献，你的论文引用别人的材料了，那被引用的文献肯定是你的参考文献呀，所以是包括的。

三、参考文献和引文的区别

1. 目的：引文是为了附加信息，参考文献是为了提供附加信息。

2. 位置：引文在中出现，请参考顺序罗正文中的一定的列。

3. 信息量：引文提供有限的信息，参考文献提供全部详细信息。

4. 长度：引文较短，包括作者姓氏和出版年份，或作为脚注出现相比之下，参考文献较长。

5. 引用：有些引文没有的文件（例如，个人电子邮件或未发表的参考数据），但每条文件都必须在正文中有的引文。

四、文献梳理不全面、引文注释不规范问题

1、文献的梳理问题

文献梳理包括文献收集与整理两个方面。文献收集的过程，就是把与所研究问题相关领域中的文献或研究成果进行检索与筛选的过程。

文献收集的一个重要目的就是要看前人对这个问题是否作过研究以及研究到何种程度，并为自己开展此问题的研究提供科学的、理论上的论证与支持。文献收集的途径是多种多样的，如图书馆、阅览室、书店以及相关的网站，等等。一些研究者在作学术论文的时候，不注重对文献的收集与整理，这常常导致他们所作的研究创造性的劳动较少，而无益的重复性劳动较多感性研究与经验研究较多，而理性研究与科学研究较少。

文献梳理包括对文献进行分类、编码、加工与概括等几个环节，其目的就是要发现该领域中人们对这个问题的关注程度以及这个问题的研究现状和水平。实际上，大多数初学者在进行文献综述或文献梳理的时候，在文献加工与概括这一环节上做得并不是很好，他们对文献的梳理或综述只是对文献中存在的观点进行简单的复合或累加，缺少对它们进行深刻的理解与加工的过程。所以，在研究学术论文中，被他们所引用的观点只是机械地或孤立地存在于论文或所研究的文本之中。

此外，一些研究者在对文献进行检索与梳理的时候，所检索到或引用的文献缺乏权威性，或者说所参考的文献与引用的观点很难给自己的论证与说明提供强力有的支持，这样也会对论文研究所得出的结论以及学术研究的质量与水平产生不利的影响。

2、引文的注释问题

任何一项研究都不是孤立的，都与前人所作的研究之间存在着这样或那样的联系。因此，为了区分出哪些观点是属于自己独创的，哪些观点是引用与借鉴别人的，就必须要对自己所参考与引用的文献进行注释与说明。这不仅是一种学术规范上的要求，而且也是一种学术伦理或学术道德上的主张与诉求。客观地说，学术研究与知识生产是一项非常艰辛与复杂的脑力劳动，如果对参考或引用他人观点的文献不作注释与说明，这不仅是一种对他人劳动成果的不尊重，而且也可能会在有意与无意中侵犯到他人的知识产权。

引文注释不规范主要有三种表现：

① 对参考文献与引用的观点不作注释与说明；

② 对引文信息的标注不全面；

③ 不符合学术出版物对引文注释的规定。

前两种表现主要是由研究者本人的主观原因造成的，而后一种表现除了有研究者本人的主观原因以外，还要受到发表或出版学术研究成果载体对引文注释规范的规定不统一的影响。

当前，各种各样的学术出版物对引文注释的规定是五花八门，这在一定的程度上对研究者已经造成了一定的负担，因为研究者在将自己的学术研究成果投向某一个刊物之前，都必须要首先熟悉一下该刊物对引文注释的有关要求与规定，否则就容易被一些刊物直接判定为不合格稿件。

撰写论文在引文的注释方面主要存在着以下几个方面的问题：

① 该作注释的没有注释。

② 对所引用观点的文献信息的呈现不够全面。

③ 注释本身不正确，如错字、漏字、页码标注错误、出版年代标注错误等。

④ 自己凭空杜撰，不符合任何学术研究引文规范的规定。

一个完整的引文注释标注信息应该包括：著者、译者、题目、出版机构、出版日期、引文页码。

引文注释本身是学术研究的一个重要组成部分，而作为学术论文的研究者从一开始就应该养成对引文进行科学注释与规范注释的好习惯，这不仅有利于提高学术研究的规范水平，而且也有利于培养研究者对学术研究的科学态度。